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河海大学能源与电气学院电工电子实验中心建设目标

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安全 是指人员和设备安全,建立人与设备的安全保障制度和安全教育程序;配置必要的安全设备,创造安全舒适的实践环境。

         开放 是指实验室运行模式是开放的。这包括资源是开放的,资源开放的目的是共享以及为创新实践服务。包括实践教学的思路是开放的,实践教学有既定的模式,又不局限于特定的模式,任何能够培养学生实践创新能力的教学思路都可以先以综合专题模式试点,然后再推广。培养目标是开放的,实践教学更多地结合学生自身的兴趣,引导学生在科技探索方面自由飞翔。

         和谐 是指要创造一个和谐的环境,做到教师与学生和谐相处,人与实验设备和谐相处。要让我们的实验室的教师能有一个良好的软件和硬件环境,做到让我们在实验室工作的教师有成就感;要让我们的学生进入实验室后能够受到规范和谐的环境的熏陶以及实践能力的锻炼。

         共享 是指资源共享,对资源优化进行组合和分时复用,用少量的设备为学生开出更多的实验,提高学生实践创新能力,同时也要利用闲置(包括时间安排上的闲置)资源对教师和研究生做好服务工作。

         高效 是指管理和培养学生的实践能力要高效。管理要减少不必要的环节,实验室要对学生的能力培养逐步形成了有自己特色的培养模式。高效率地提高学生的实践和创新能力是最终目的,用科学的管理方式是调节手段。在保证培养学生基础实践能力的同时,有意识的设计一些能够培养学生全方位实践能力的实验(包括内容和实验装置)。同时对资源和需求进行合理配置使其高效运行。

         规范 是指物、人、事管理要规范。要完善规章制度,科学管理。做到:物的管理,人的管理,事件的管理要做到有章可循,按章办事的人要得到合理的服务,同时尽量减少中间环节。管理制度和程序要相互配套和协调,不能相互矛盾。

4.实验中心建设思路
         根据上述教学理念与中心建设目标,中心统一规划和实施。对实验教学层次及功能进行了重新划分。将实验教学分成三个层次:基础能力训练教学;综合实践能力训练教学;创新实践训练教学。

         基础能力训练教学 主要负责认识性教学、课程理论验证性教学和基本能力训练性教学;

         综合实践能力训练教学 主要负责对学生专业知识及实践能力综合训练;

         创新实践训练教学 主要负责启发学生进行创新性研究。

         同时对实验资源的也进行了相应的划分和规划。在现有实验室的基础上,针对新的规划整合资源。建立基础能力训练教学平台;综合实践能力训练教学平台;创新实践训练教学平台。辅助建立仪器,器件,模型,成果展示平台,用于展示各种模型,学生科技成果,激发学生科技创新兴趣;开展多种科技创新竞赛或实践活动,为学生施展才能提供平台;建立质量监控体系,反馈学生的实践能力,为改进实践教学方法提供依据。

         加强实验教学队伍建设,引进理论课教师参与实验教学,专兼职实验教师及教辅人员的学历层次有较大提高。积极培养和提高实验教学人员的实验水平。积极支持年轻骨干教师的培训工作。为开设新的实验教学工作做好准备。

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